A educação dos filhos é uma jornada repleta de descobertas, surpresas e muitas perguntas. Como pais, estamos sempre atentos a cada gesto, palavra ou comportamento dos nossos filhos, tentando compreender o que eles precisam ou como se sentem. Mas, por vezes, algumas características ou comportamentos que podem passar despercebidos para muitos escondem algo mais profundo: um potencial excepcional que, se não for descoberto a tempo, pode permanecer por realizar. Neste contexto, a alta capacidade continua a ser um território desconhecido para muitas famílias, apesar de se falar cada vez mais sobre a necessidade de identificar e acompanhar essas crianças.
Em Portugal, os dados mostram que existe um grande número de crianças com altas capacidades que não foram identificadas. De facto, de acordo com o último Relatório Nacional sobre a Educação de Crianças Superdotadas de 2024, apenas 0,62% das crianças foram oficialmente reconhecidas como tal. Este número revela uma realidade preocupante: milhares de crianças com um talento excecional passam pelo sistema educativo sem receber a atenção e os recursos necessários para o seu pleno desenvolvimento. É importante reconhecer os sinais a tempo, e nós ajudamos-te a fazê-lo.
Quais são as características das crianças com altas capacidades?
Altas capacidades não são apenas «alta inteligência». É um conjunto de habilidades cognitivas, emocionais e criativas que se manifestam em cada criança de maneira única. Algumas se destacam no raciocínio lógico, outras na linguagem, nas artes, na música ou no pensamento abstrato. É importante compreender que não existe um perfil único, mas sim muitas maneiras de ser «genial».
Este conceito inclui crianças com um quociente intelectual elevado, mas também aquelas que possuem talentos especiais ou criatividade excecional. Além disso, eles geralmente têm uma visão especial do mundo, são muito curiosos e possuem uma energia mental inesgotável.
Embora apenas um especialista possa confirmar a presença de altas capacidades numa criança por meio de testes especiais, existem alguns tipos de comportamento que podem levantar certas suspeitas.
Sensibilidade emocional acentuada
Um dos primeiros aspetos que muitas famílias notam em crianças com capacidades elevadas é uma sensibilidade emocional muito mais acentuada do que o normal. Estas crianças não só sentem mais intensamente, como também vivem profundamente situações que outras crianças poderiam ignorar. As suas emoções são vividas de forma intensa e complexa, o que pode causar frustração, ansiedade ou desconforto social, se não encontrarem um ambiente onde possam expressar-se livremente.
Interesse por temas existenciais e abstratos
O seu filho já o surpreendeu com perguntas sobre a morte, o sentido da vida ou a justiça? Isso não é tão raro quanto parece. Muitas crianças superdotadas demonstram, desde cedo, interesse por questões filosóficas, morais ou universais. Enquanto outras crianças da mesma idade se concentram em brincadeiras ou nas aulas, elas podem passar o tempo a refletir sobre o que está a acontecer no mundo ou dentro delas.
Curiosidade insaciável
A curiosidade insaciável é outro traço clássico. Estas crianças não se satisfazem com respostas simples. Querem saber como tudo funciona, por que acontece e como tudo está interligado. Podem passar horas a ler, a investigar ou a fazer perguntas. O mais interessante é que, além de fazerem perguntas, procuram ativamente as respostas por conta própria.
Em alguns casos, isso se expressa em um vocabulário muito desenvolvido para a idade ou pelo fascínio por temas incomuns: astronomia, história antiga, anatomia ou até programação. O desejo de aprender não tem limites e, se não receberem o estímulo adequado, podem facilmente ficar entediados.
Capacidade de resolver problemas complexos
Uma característica muito marcante é o contraste entre a sua capacidade de resolver problemas complexos e certas dificuldades com tarefas adequadas à sua idade. Por exemplo, podem compreender conceitos matemáticos muito complexos, mas não saber atar os sapatos ou não ter boa motricidade fina. Este desequilíbrio entre diferentes áreas de desenvolvimento pode causar frustração tanto na criança como nos pais e professores.
O que fazer?
Se você perceber algumas dessas características em seu filho, o próximo passo é procurar um especialista: um psicólogo infantil, um neuropsicólogo ou um psicopedagogo.
Em Espanha, as escolas públicas são obrigadas a avaliar os alunos se houver suspeita de que eles possuem capacidades elevadas, mas também pode recorrer a centros privados para uma avaliação mais individualizada e rápida.
A detecção precoce é fundamental. Permite adaptar a educação da criança, criar um ambiente estimulante, prevenir problemas emocionais e promover o seu desenvolvimento integral. Deixar passar alguns anos sem tomar medidas pode levar à perda da motivação para aprender, ao desânimo ou até mesmo ao isolamento social.
As crianças com altas capacidades não precisam de «trabalhos de casa extra» ou de uma educação de elite. O que elas realmente precisam é de compreensão, apoio emocional, flexibilidade na educação e oportunidades reais para se desenvolverem no seu próprio ritmo. Reconhecer os seus talentos não significa rotulá-las, mas abrir-lhes as portas para um crescimento mais equilibrado e feliz.